El proceso de mundialización originado en el ámbito económico y sustentado por el avance de la información y las telecomunicaciones han originado cambios no sólo políticos, sino también sociales, afectando en forma implícita a la educación y a la cultura,
Sobre los docentes recae una gran responsabilidad, nuestro compromiso es estar abiertos al cambio, ya no somos transmisores de conocimientos, sino los que facilitamos su construcción, ésto, implica modificar conductas. El maestro es más un facilitador, con una visión constructivista hacia el aprendizaje; debe darse a la tarea de elaborar secuencias didácticas que fomenten un aprendizaje significativo, crear ambientes que propicien el interés del alumno y debe diseñar actividades que promuevan el desarrollo de competencias en el alumno.
Bajo ese postulado, los docentes debemos actualizarnos y romper paradigmas. De manera personal, la realización de las experiencias de aprendizaje del módulo, me brindaron herramientas para la elaboración y adecuación de recursos didácticos que se adapten a los contenidos de aprendizaje que se plantean en los programas de estudio bajo el enfoque en competencias.
La gran diversidad de recursos didácticos convencionales, QUE SON MUY IMPORTANTES Y NO FALLAN, aunados a los tecnológicos me permitirán planear actividades más atractivas y diversificadas, considerando aquellos que sean los adecuados conforme a la intención didáctica que se pretende, atendiendo a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos. Estas herramientas promoverán la participación, la comunicación asincrónica (a través de la tecnología), la socialización del conocimiento y por ende el desarrollo de competencias.
En la liga de la parte inferior, es un video que nos permite reflexionar sobre el uso de la tecnología educativa en la socialización del conocimiento.
